Kinderschutz – Verhaltenskodex

Dieser Verhaltenskodex gilt für die katholischen Einrichtungen im Lauf-Sasbachtal und ist Teil des institutionellen Kinderschutzkonzeptes. Er beschreibt, welches Verhalten pädagogischer Fachkräfte erlaubt, situationsabhängig (kritisch zu prüfen) oder verboten ist.

Grundhaltungen im Alltag

• Respektvoller und wertschätzender Umgang
• Bewusstsein für Vorbildfunktion und Rolle als pädagogische Fachkraft
• Zuverlässigkeit, Empathie und ein offenes Ohr für Kinder
• Regeln transparent machen und Kinder altersangemessen beteiligen
• Selbstreflexion als fester Bestandteil der Arbeit
• Bedürfnisse und Interessen der Kinder wahrnehmen und Selbstständigkeit fördern

Quelle: Verhaltenskodex für die katholischen Einrichtungen im Lauf-Sasbachtal, Stand Februar 2024.

Schutz von Grenzen, Nähe und Körperkontakt

Erlaubt

• Körperkontakt/Nähe geht grundsätzlich vom Kind aus (z. B. Trost, Hand geben, auf den Arm/Schoß, wenn das Kind es möchte).
• Kinder stärken, dass sie „Nein“ sagen dürfen.
• Bei pflegerischen Tätigkeiten vorher fragen (z. B. ob beim Abwischen/Wickeln geholfen werden darf).

Situationsabhängig

• In Gefahrensituationen Kind kurzzeitig am Arm festhalten (z. B. wenn es auf die Straße rennt).
• Doktorspiele unter Kindern: altersabhängig begleiten und beobachten.

Verboten

• Körperliche Gewalt oder grenzüberschreitender Körperkontakt.
• Berührungen im Intimbereich außerhalb notwendiger pflegerischer Handlungen.
• Küsse durch pädagogische Fachkräfte oder Einfordern von Streicheleinheiten.
• Bewusstes emotionales Binden eines Kindes an eine Fachkraft.

Essen und Trinken

Erlaubt

• Kinder entscheiden, ob sie essen und trinken möchten.
• Kinder wählen (bei Angeboten der Einrichtung) selbst aus, was sie essen.
• Selbstständigkeit fördern; bei Bedarf unterstützend fragen (z. B. „Darf ich dir den Mund abwischen?“).
• Tischgebet nur auf freiwilliger Basis; Religionsfreiheit respektieren.

Situationsabhängig

• Füttern nur altersbedingt und niemals gegen den Willen des Kindes.
• Bei zu wenig Trinken spielerisch Kompromisse finden und Ursachen klären.

Verboten

• Zwang beim Essen/Trinken (z. B. „aufessen müssen“, „probieren müssen“).
• Erpressung/Belohnungsdruck über Essen (z. B. Nachtisch als Druckmittel).
• Ignorieren nonverbaler Signale bei U3 (Kopf schütteln, wegdrehen).

Ruhen und Schlafen

Erlaubt

• Jedes Kind erhält das Angebot zum Ruhen/Schlafen: freiwillig und bedürfnisorientiert.
• Individuelle Begleitung (z. B. Schlaflied) und Respekt der Bedürfnisse.
• Eigener Schlafplatz für jedes Kind.

Situationsabhängig

• Ruhe einfordern, wenn einzelne Kinder andere stark stören.
• Aufwecken aus organisatorischen Gründen (Abhol-/Öffnungszeiten) kann vorkommen.

Verboten

• Zwingen zum Schlafen/Ruhen oder zum Liegenbleiben.
• Unaufgeforderter Körperkontakt (z. B. Schmusen/Kuscheln).
• Keine Schlafwache / Verbot gewohnter Einschlafhilfen.

Konflikte

Erlaubt

• Gefühlen Raum geben und beiden Seiten zuhören.
• Präsenz zeigen, unterstützen und deeskalieren.
• Mit Kindern altersentsprechend Lösungen entwickeln; „Nein“ akzeptieren.

Situationsabhängig

• In Gefahrensituationen klare Grenzen setzen und Alternativen anbieten.
• Entschuldigung ist wünschenswert, darf aber nicht erzwungen werden.

Verboten

• Bestrafungen, Machtausübung, Demütigungen oder Schuldzuweisungen.
• Konflikte ignorieren oder Ausgrenzung zulassen.
• Kinder zum Entschuldigen zwingen.

Sauberkeitserziehung, Wickeln und Toilettengang

Erlaubt

• Intimsphäre schützen; Handeln sprachlich begleiten und einfühlsam sein.
• Kind entscheidet, von wem es gewickelt wird (sofern organisatorisch möglich).
• Start der Sauberkeitserziehung orientiert sich an Signalen des Kindes.
• Kind entscheidet (wenn möglich), ob Toilettentür offen/geschlossen bleibt.
• Körperteile korrekt benennen (z. B. Scheide, Penis, Po, Brust/Brüste).

Situationsabhängig

• Wickeln mehrerer Kinder gleichzeitig bzw. Wickeln gegen den Willen des Kindes kann in Ausnahmesituationen diskutiert werden und ist besonders kritisch zu reflektieren.

Verboten

• Zwang/Druck beim Toilettengang oder Wickeln.
• Bloßstellen vor anderen Kindern oder Ekel zeigen.
• Windel „abtasten“ ohne vorherige Ansprache.
• Toilettentraining nur auf Elternwunsch beginnen, obwohl Kind nicht bereit ist.

Sprache und Wortwahl

Erlaubt

• Wertschätzend, positiv, auf Augenhöhe und mit Blickkontakt sprechen.
• Ich-Botschaften nutzen, zuhören, angemessener Ton; Vorbildrolle bewusst leben.
• In ganzen Sätzen sprechen; aktives Zuhören.

Situationsabhängig

• Ironie und lautes Sprechen mit Nachdruck sind kritisch zu hinterfragen.

Verboten

• Schreien/Brüllen, Einschüchtern, Drohen, Erpressen, Ausgrenzen.
• Diskriminierende Äußerungen/Handlungen, Machtmissbrauch.
• Kosenamen, Kussmund-Gesten oder herablassende Sprache.

Nähe und Distanz zu Familien

Erlaubt

• Professionelle Distanz wahren; Eltern grundsätzlich mit „Sie“ ansprechen.
• Kind bekommt Nähe, wenn es sie braucht und sucht (im angemessenen Rahmen).
• Eigene Grenzen klar kommunizieren („Nein“ sagen, wenn Grenzen überschritten werden).
• Allen Kindern gleichwertige Aufmerksamkeit schenken.

Situationsabhängig

• „Du“-Ansprache kann je nach Beziehungskontext vorkommen und muss reflektiert werden.

Verboten

• Kinder küssen oder sich küssen lassen; eigene Bedürfnisse an Kindern befriedigen (Schmusen/Kuscheln für sich selbst).
• Kommunikation über Kinder/Familien über soziale Medien.
• Private Babysitter-Absprachen mit Kindern aus der Einrichtung.